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名校校花的特殊职业--教育

女大学生都恨着就业歧视，仍然一遍一遍的投简历。校花就不同了，凭借自己外表的优势还没有离开校园就已经步入社会，成为各大品牌争抢的“代言人”。下面我们就看看，校园里的美女都曾经做过哪些代言吧。
类别: 职业教育在特殊

“职业院校物理课程功能的研究与实践”研究工作方案中国职教学会教学工作委员会物理教学研究会一、研究背景职业技术教育肩负着培养国家经济发展高素质劳动者的重任。在我国现有的职教模式中，物理课程的功能和地位尚在争论之中。一些学校在专业建设及教学体系改革中针对物理课程存在着两个误区：一是在没有进行相关研究和认真调研的情况下，对物理课程内容狂删猛砍，甚至不开设此课程 ; 二是物理课程本身的改革与建设跟不上当前职教改革发展的趋势，教学内容仍沿用以往学科型知识体系，与专业课程及相应职业岗位群的职业技能要求关系松散，没有针对性，没有充分体现出物理课程在社会生产实践和职业教育人才培养中的重要作用。究其原因，是由于缺乏对物理课程在职业教育中功能的充分研究与准确认识。因此，如何以就业为导向，以能力为本位，以市场需求和区域经济发展为依据, 根据职业岗位群的相关基础知识与职业技能要求，重新审视物理课程在职业教育中的功能和作用，科学合理地对课程目标进行定位，开展物理课程建设和教学改革工作，建立一个符合职业教育特征、满足职业教育人才培养需求的物理课程体系，是一个迫在眉睫的重要课题，具有深远的现实意义。二、研究目标对职业院校物理课程进行功能研究，给物理课程以科学的定位，制定出适应职业院校专业培养目标的课程目标，构建课程体系、建立课程模式，更好地发挥物理课程在培养职业技术应用型人才的作用。三、研究内容 1 、调查全国各地职业院校物理课程的教学现状，把握物理课程在职业教育中的功能、作用和地位。 2 、调查分析各专业对物理课程的要求，研究物理课程的“服务”功能，探讨物理课程与专业课的衔接与整合，构建职业院校各专业具有职教特色的物理课程体系。 3 、改革物理课程教学观念、教学方法、教学手段和评价制度。四、研究的主要依据 1 、体现以人为本的科学发展观, 以学生为中心, 全面实施素质教育培养的原则。 2 、体现 “以就业为导向, 以能力为本位，以服务为宗旨”的中等职业教育办学理念。 3 、体现物理课程以实用为目的，“必需、够用”为度，加大课程改革力度的原则。五、研究方法调查研究方法：通过问卷调查，了解职业院校物理课程教学在职业教育中的作用和地位。理论研究方法：查阅文献资料，从理论上、专业上进行研究与分析教学实践对比法 : 对改革实践后的教学进行对比分析研究。六、保障条件成立课题领导小组负责课题研究工作的组织与管理工作。每个领导小组成员负责开展当地的调研工作。组长：徐建中（南京化工职业技术学院）副组长：段宝平（高教出版社）许广基（广州市经济贸易学校）组员：牛金生（安徽电子信息职业技术学院）王柏林（湖南工业职业技术学院）黄斌（南京化工职业技术学院）郝超（常州机电职业技术学院）范德华（云南省旅游职业技术学院）詹必文（武汉电力职业技术学院）刑小瑞（太原市城建学校）程天肃（上海市建筑工程学校）何新凤（广西生态工程职业技术学院）　罗雅（海南省什市工业学校）薛海燕（吉林铁路经济学校）吴保宁（兰州电力学校）何倩（广州市建筑工程学校）七、研究进程与步骤 1 、第一阶段（ 2006 年 4 月～ 5 月）开展职业教育物理课程教学现状调查。
类别: 职业教育物理